En el mar hay plásticos como para llenar más de 10000 camiones

Es un artículo muy interesante.

Proyecto sencillo con materiales plásticos

 Aquí tenéis las imágenes de todos los proyectos que se han realizado. Unos más complicados que otros.

Ejemplo de trabajo con plásticos reciclados para la Navidad

Esta Flor aparece en el enlace inferior de la imagen o también pinchando aquí

Puente

Aquí está una de las construcciones curiosa en Le Havre -  Francia.

Proyecto para 3º de la E.S.O.

El primer proyecto para 3º de ESO será algo sencillo. Construcción de un objeto con materiales plásticos.
Aquí tenéis la guía para elaborar la memoria antes de ponernos a construir.

Figura para cambiar una nota de Perspectiva. 3º E.S.O.

Se propone de forma voluntaria, la posibilidad de hacer la perspectiva de la siguientes figura. Lo que permitirá que se cambie una de las notas de las láminas de perspectiva por ésta (siempre y cuando ésta lámina tenga una calificación superior). Se puede hacer en la perspectiva que se considere.

Se llamaría Lámina Cambio Perspectiva. La escala sería 1,5 es a 1. Y la fecha de entrega sería el 14 de Noviembre. Cada cuadrado es un centímetro.

Ánimo!

Figura para construir en el Examen 13_14 de 3º E.S.O.

Actividades de Repaso de Writer y Calc 4º de E.S.O.

De los 4 ejercicios de Writer que se proponen se deben de elegir 2. Hay que hacer los 2 ejercicios de Calc (gráficas y cálculos).

Últimos trabajos de los alumnos de 4º de E.S.O. de Historia de la Tecnología

Avances Informáticos y robóticos

Grandes Genios e inventores

Trabajos 4º E.S.O. Historia de la Tecnología 2.

El siglo XIX a partir de 1830 y la Edad Contemporánea
La Edad Media y la Edad Moderna
Desarrollo sostenible. Materias primas y recursos naturales. Evolución del transporte

Lámina 4: ESCALA - 3º E.S.O.

Consideramos cada cuadrado un centímetro.
Debemos obtener sus vistas y dibujarlas a ESCALA 1/2

Trabajos de 4º de E.S.O. Historia de la Tecnología

Prehistoria
Mesopotamia, Egipto,...
Civilizaciones clásicas,...
Antecedentes de la Revolución Industrial

Lámina 3 - Perpendiculares 1º E.S.O.

Lámina 3 - Acotación. 3º ESO

Aquí os dejo la lámina que hay que entregar. Es la entregué en clase. Se debe de hacer el casillero.
Se deben de tomar las medidas de las figuras y seguir las Normas de Acotación.

Lámina 1. Paralelas y perpendiculares. 1º ESO

Deberéis de hacer una lámina con casillero (relleno con vuestros datos) la cual debe de estar dividida en 6 partes iguales. En cada una de esas partes deberéis de dibujar rectas paralelas a una determinada distancia y con una determinada dirección.
Es sencillo pero hay que tener mucha limpieza y precisión a la hora de medir.

Lámina 2. Realización de las vistas principales de una figura. 3º ESO

Se debe de realizar el casillero y las vistas de la figura. Se tiene que considerar que la distancia entre dos puntos son dos centímetros. Se ve desde donde se situa la flecha.
Se tiene que dibujar en los tres espacios dejados. Se separará un centímetro las vistas de las líneas de separación.
Recordad que siempre tienen un orden de colocación y que deben de colocarse a la misma altura o unas encima de otras de forma que coincidan las líneas.

La ortografía es importante

Ya sabéis que -0'2 por falta y -0'1 por acento. Hasta un máximo de 2 puntos en primero y segundo y 3 puntos en tercero y cuarto

Lámina 1 . Rectas Paralelas y Perpendiculares. 3º E.S.O. 14/15

Aquí os pongo las características que debe de tener la Lámina 1.

Medidas Láminas Curso 2014/2015

Señales de Seguridad y Salud en el Trabajo

¿Qué es la Tecnología?

Primer trabajo para los alumnos de 4º de E.S.O.

Empezaremos con algo suave para que vayamos cogiendo el pulso al curso.
Se realizará una presentación de una de las épocas de la Historia de la Tecnología. Será individual.
Se debe de elegir entre las de la siguiente lista:

1. Prehistoria y Edad Antigua (E. de Piedra, del Cobre y Bronce, E. del Hierro).
2. Tecnologías Mesopotámica, Egipcia, Incas y Mayas.
3. Las civilizaciones clásicas (Grecia, Roma,...) y Civilizaciones asiáticas (Mongolia, China, India...)
4. La Edad Media y La Edad Moderna (el Renacimiento)
5. Antecedentes y Revolución Industrial (1600 – 1830)
6. El siglo XIX a partir de 1830 y La Edad Contemporánea
7. Desarrollo sostenible. Materias primas y recursos naturales. Evolución del transporte. Grandes hitos
8. Evolución de los instrumentos y el arte de la guerra. Usos civiles.
9. Avances informáticos y robóticos. Telefonía móvil: Bluetooth, 3G. Datos, etc. Avances y evolución de la comunicación

Las instrucciones son las siguientes:

Mínimo 25 diapositivas (con movimiento, música,,....) No debéis de poner hipervínculos si no son necesarios. (El título debe de incluir el nombre del autor, y el tema sobre el que trata la presentación, así como el curso y la fecha).

Se deben de nombrar inventos, descubrimientos, avances científicos, evolución de las sociedades, creación de ciudades, uso de materias primas,... Etc.

Las diapositivas deben de ser claras, justificadas (el texto) y breves (todos sabemos leer, interesa que el alumno autor (y ponente) las exponga y explique). 

Se deben de colocar las imágenes justas y necesarias (no llenar diapositivas sólo de imágenes).

Se expondrán en el orden histórico. Por tanto, os debéis de poner de acuerdo con el compañero anterior para no duplicar datos, acontecimientos o fechas.

Bienvenidos al Curso Escolar 2014 - 2015

Os doy la bienvenida otra vez o por primera vez al Blog de Tecnologías del IESO "4 de Junio". Espero que después del periodo de vacaciones traigáis las energías suficientes para comenzar el curso.

Un saludo a todos y ánimo.

Felices Vacaciones!!!

Calendario exámenes de Septiembre

Aquí os pongo las fechas de los Exámenes de Septiembre para todos aquellos alumnos que no hayan superado alguna o algunas materias en el convocatoria Ordinaria de Junio.
Ánimo y trabajad.

El pupitre 2014

Ya hemos publicado el Periódico escolar del curso 2013/2014.
Podéis leerlo online o recogerlo en el Centro.

Subir calificación del Examen de Calc de 3º de ESO

Se puede entregar el siguiente trabajo  hasta el miércoles a las 15:00.
Todo aquel que no lo entregue se supone que no quiere modificar su calificación obtenida en el examen del jueves día 12. Si se entrega el trabajo, se modificará sumando el examen el 60% y el trabajo el 40%.
TRABAJO

Writer

Writer tiene todo lo que se espera de un procesador de textos moderno completamente equipado.

Suficientemente simple para un memorándum y suficientemente poderoso para crear libros con contenido, imágenes, diagramas, índices, etc. Usted concéntrese en su mensaje que Writer conseguirá que tenga una espléndida apariencia.

Para descargarlo pinchar aquí

Montaje de un ordenador paso a paso. Desde cero

Software Libre

La definición de software libre estipula los criterios que se tienen que cumplir para que un programa sea considerado libre. De vez en cuando modificamos esta definición para clarificarla o para resolver problemas sobre cuestiones delicadas. Más abajo en esta página, en la sección Historial, se puede consultar la lista de modificaciones que afectan la definición de software libre.

«Software libre» es el software que respeta la libertad de los usuarios y la comunidad. En grandes líneas, significa que los usuarios tienen la libertad para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el «software libre» es una cuestión de libertad, no de precio. Para entender el concepto, piense en «libre» como en «libre expresión», no como en «barra libre».

Promovemos estas libertades porque todos merecen tenerlas. Con estas libertades, los usuarios (tanto individualmente como en forma colectiva) controlan el programa y lo que este hace. Cuando los usuarios no controlan el programa, decimos que dicho programa «no es libre», o que es «privativo». Un programa que no es libre controla a los usuarios, y el programador controla el programa, con lo cual el programa resulta ser un instrumento de poder injusto.

Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades esenciales:

• La libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito (libertad 0).
• La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
• La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prójimo (libertad 2).
• La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (libertad 3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones. El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.

Un programa es software libre si otorga a los usuarios todas estas libertades de manera adecuada. De lo contrario no es libre. Existen diversos esquemas de distribución que no son libres, y si bien podemos distinguirlos en base a cuánto les falta para llegar a ser libres, nosotros los consideramos contrarios a la ética a todos por igual.

Para más información pinchad en el siguiente enlace

Sistema Operativos

Podéis ver la explicación y ejemplos en el siguiente enlace

Historia de los Ordenadores

Mismo tamaño distinta capacidad de almacenamiento

Evoluciona rápido.

Electricidad. De la Generación al consumo

Dentro de la página de Red Eléctrica de España, podemos encontrar una zona dedicada aa la educación. EDUCAREE. En ella podemos encontrar vídeos, infografías,... e incluso hasta un juego que nos permite controlar el centro de control del sistema eléctrico español.

Además podemos encontrar mucha información para los consumidores, accionistas, actividades, etc.

Historia de los metales

Efectos de la electricidad sobre el cuerpo humano

Aquí os dejo un enlace para que veáis los efectos que tiene la electricidad sobre nuestro cuerpo. A modo de resumen os dejo unas imágenes:

Resumen de Instalaciones en viviendas

Instalaciones en viviendas y edificios from Koldoparra

Circuitos Eléctricos 3º E.S.O.

Aquí os pongo la forma de resolver cualquier tipo de circuito eléctrico.
Son ejercicios tipo.

Instalaciones en las viviendas 4º E.S.O.

Aquí os pongo algunos enlaces que podéis usar para ver las instalaciones en las viviendas.

Instalaciones en edificios
Infraestructuras básicas
Instalaciones
Presentación de clase 

Energías 3º ESO en nuevo formato

Aquí os dejo el enlace a las dos presentaciones que "no podríais" abrir en casa.

Efecto invernadero

Pila de Hidrógeno

Si queréis abrirlos en el otro formato os recomiendo que os descarguéis el LibreOffice o el OpenOffice. 

LibreOffice presenta las siguientes características:

• Es gratuito – no se preocupe por costos de licencia.
• Sin barreras de idioma – está disponible en un gran número de idiomas, con más siendo agregados continuamente.
• Licencia pública LGPL – puede usarlo, personalizarlo, modificarlos y copiarlo con asistencia de usuario gratuita y soporte de desarrolladores de nuestra activa comunidad global y nuestro gran y experimentado equipo de desarrollo.
• LibreOffice es un proyecto de Software Libre impulsado por la comunidad: el desarrollo está abierto a nuevos talentos y nuevas ideas, y nuestro software es testeado y usado a diario por un gran y devota comunidad de usuarios; usted tambien puede contribuir e influenciar su desarrollo futuro.

OpenOffice:

Apache OpenOffice es una suite de oficina de código abierto líder para el procesamiento de palabras, hojas de cálculo, presentaciones, gráficos, bases de datos y más. Se encuentra disponible en varios idiomas y funciona en todos los sistemas comunes. Almacena todos sus datos en un formato que es un estándar internacional y puede también leer y escribir archivos producidos por otros paquetes de oficina. Puede ser descargado y utilizado completamente sin cargo para cualquier propósito

Insatalación eléctrica en las viviendas

Aquí tenéis una animación de Consumer Eroski donde se visualiza
Animación Consumer

Energías 3º de E.S.O.

Aquí os pongo los enlaces para que desgarguéis las presentaciones de los compañeros de clase.

Estas presentaciones están o en openoffice o en powerpoint. Si alguna no pudiéseis abrir poneos en contacto conmigo.

Energía Nuclear

Energía Osmótica

Factura de la Luz

Energía Térmica

Biomasa

Efecto Invernadero

Centrales Hidroeléctricas

Pila de Hidrógeno

Energía Geotérmica y Solar

Vídeos de máquinas de talar, desramar y descortezar árboles

Unidad 5. Madera

No voy a poner como otros años la sección de un árbol y las partes que podemos encontrar. Al igual que los anillos de un árbol. Esas entradas las podéis encontrar dentro del Blog si los buscáis.

En cambio os voy a poner un vídeo para que veáis las nuevas máquinas que se encargan de "cosechar" la madera del bosque. Son máquinas araña que pueden moverse con total libertad por el terreno irregular y luego sujetan, cortan y desraman el árbol, para posteriormente cortarlo en trozas del tamaño elegido.

Trabajos sobre las formas de obtener energía - 3º E.S.O.

El alumno tiene que elegir un trabajo del siguiente listado:

1.       Centrales hidroeléctricas o hidráulicas.

2.       Energía Nuclear. ATC. (Almacén permanente).

3.       Central Térmica. Contaminación. Grafeno. Central Eólica. Desalinizadoras con Aerogeneradores.

4.       Biomasa. Biocombustible (Cultivos, superficies,…). Energía Maremotriz. Motor de Agua.

5.       Energía Geotérmica.  Calefacción, Sauna, etc. Energía Solar. Cristales inteligentes,…

6.       Pila de Hidrógeno. Usos prácticos. Electrolineras. Reciclaje

7.       Efecto invernadero e Impacto ambiental.Sostenibilidad

8.       Osmosis. Motor de osmosis. Factura eléctrica

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 Debe de ser una presentación (Con un mínimo de 25 diapositivas), la cual se explicará con una exposición al resto del grupo. Se realizará en parejas o de forma individual.

La presentación debe de contener imágenes, estar justificada, tener el texto suficiente para explicar sin necesidad de estar leyéndola, puede tener música, estar cronometrada, etc. 

Las exposiciones comenzarán el día 30 en la hora de clase.

Estructuras de 1º de la E.S.O. 13_14

Grupo 1: Cristian, María y Sergio L.A.. Soportó los 3 libros e incluso un taburete de clase.

 

Grupo 2: Rubén, David e Irene.Soportó los 30 libros de texto, pero al intentar poner el taburete cayó.

 Grupo 3: Andrea, Hugo y Eduardo Martínez. Con 25 libros cayó la estructura.

Grupo 4:Sergio L.O., Marta y Fátima . Soportó los 30 libros y el taburete.

Gupo 5: Inés, Nayeli y Robert. Soportó los 30 libros e incluso el taburete

Grupo 6: Ana, Ángela, Carlos y Javier. Con 10 libros cayó.

 Grupo 8: Joel, Ainhoa y Eduardo Teseo. Soportó los 30 libros y el taburete del aula.

 Grupo 9: Souid, Alina y Pablo. Soportó los 30 libros, pero al colocar el taburete comenzó a doblarse.